语之所“网” 文心同向——祈福英语实验中学语文科线上课程小记

网课时间虽然不长，暂定两周，但是得知要上网课的第一时间，八

年级语文备课组紧急召开会议，制定网课期间

的教学计划，根据上一次网课经验对教学效果做出

评估并因此制定相宜的教学策略。全组五名教师全力以

赴，群策群力。网课期间，我们不断研究最佳教学方法，从“在线直播”转入“在线课堂”，方便观察每位学生上课状态。虽然网络信号差，教学时间紧，心理压力大，但是我们守望相助，共克时艰。一个人的困难是全组人的困难，一个人的资源是全组人的资源。

压实工作 落实到位

十年级语文备课组苑振中和刘琴老师，通过腾讯会议直播教学，授课答疑教学方式，共同实现“停课不停学，在家安心学”的目标，从而保证教学质量。为将教学落实到位，确保学生学习热情与效果，结合前期线上教学实践经验，十年级语文老师选择了“资源分享+腾讯直播”动静结合的教学模式。

首先，利用腾讯会议直播和资源分享，双管齐下，发布学习任务及资源，强化学生学习目标意识，激发任务驱动下学习动力；其次，善用“问卷”与访谈，准确把握学情，及时调整教学内容、方法、活动及作业；最后，依托腾讯课堂，充分发挥教师“脚手架”作用，开展在线直播授课与互动答疑等活动；课后，发布随堂测试，评价学生学习效果，反拔学生学习投入度与专注度。

紧跟形势、提早部署

十一年级语文备课组唐小红和朱建梅两位老师，参考着去年线上教学的经验同时，根据学情、段情制定了本年级语文线上教学方案，为后期线上教学的展开打下良好的基础。日常授课以腾讯会议app为主，课后通过微信、作业登记簿小程序布置作业、批改作业，同时对学生的完成情况与家长进行及时的反馈。备课组通过小程序每天统计各班学生作业完成情况，了解线上教学总体状况，在数据的支撑下进行整体教学方案的优化与调整。两位老师在不断优化自己的教学策略的同时，还在提高作业效率上下功夫，做到有布置，有落实，有反馈，有辅导。发挥网路的优势，还可以加强培优辅差工作。线上教学第一天（5月31日）第一堂课就是语文课，备课组早已在此前精心备好课，第一堂课有序开展，受到学生和家长的一致好评。